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教学案例 怎样区分“即”和“既”
作者:pxm 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2016-1-5 8:05:45

长春版语文四年级上册第4板块第26页

                      怎样区分“即”和“既”

                                       潘晓敏

    一、教学故事

“即使”的“即”和“既然”的“既”学生总分不清读音是二声还是四声,怎么强调都无济于事。怎样让孩子将字形与字音联系起来,很轻松地区别读音呢?

    二、学习探索

1. 查字典的方法 

即:中国汉字,读音,表示就,立刻,现在常用作连词,同“则”。那、就的意思。常用词组“即使”。同时即字还有动词、名词、副词、介词的不同用法。【读音】jí

【释义】

①就;立刻。〖例〗立即、召之即来、一触即发

②就是。〖例〗非此即彼。

③靠近,接近。〖例〗可望而不可即、若即若离

④当下,目前。〖例〗成功在即、即刻。

⑤假定,就算是。〖例〗即使即便

⑥就着(当前环境)。〖例〗即兴表演。

⑦登上王位。〖例〗即位。

⑧当、就在。〖例〗即日

⑨表肯定。〖例〗即是。

既,拼音:jì

【释义】

①已经:既已如此|既得利益|既往不咎。

②既然,常跟“就、则” 连用:既来之,则安之,既要干,就干好。

③跟“且,又,也,更” 等配合,表示两方面同时存在:既勇敢又机智|既聪明又用功|既快且好|既要保增长,更要防风险。

【既然】jìrán 与“ 就、也、还 ” 连用,表示先提出前提,而后加以推论。

〖例句〗既然你答应了别人,就应该守信用。

【既往不咎】jì wǎng bú jiù 对过去的错误不再追究责备。也作“不咎既往”。

〖例句〗对犯过错误的人,只要他诚心悔改,我们都应既往不咎。

2. 字理识字

1甲金文「既」会意。人跪坐於食器前,吃饱饭,转过头来,本义是食毕,引申指完成、已经。

2)即,会意字。甲骨文作坐人形(后讹为卩)面对食器()会意。本义:走近去吃东西。

「既」与「即」皆象人跪坐於食器前,两者分别在於前者的「口」背向食器,故「既」有食毕之义,「即」的「口」则面向食器,因此指人准备就食。

这样学习后,百分之八十学生记准了读音,可是剩下的百分之二十同学怎么办呢?

    三、应对措施

几天的思考让我突然有了灵感:“即使”的“即”右边不是只有两笔吗,恰好读音是二声;而“既然”的“既”右边是四笔,读音恰好是四声。利用早自习时间,我给同学们讲了我的想法,孩子们百分之百记准了两个字的读音,都很高兴。

最后我告诉同学们,学习中可以合理地联想,只要是有利于学习的方法,都是好方法。

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